莱芜市实验小学的办学理念

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校魂：一切以爱的名义

爱是源自心灵的至真至善至美的情感，是人情绪最自然的流露方式。“教育是根植于爱的 ” ，“没有爱就没有教育”，“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。师爱，是教师之灵魂；教育的大根大本是教师的大爱大德。

爱的前提是尊重，爱的策略是信任，爱的艺术是赏识，爱的境界是宽容，爱的技巧是等待，爱的途径是沟通，爱的精髓是奉献。一个心中充满爱的教师，会用真爱去唤醒每一个学生的良知，会用真情去温暖每一个学生的心灵。他会蹲下身子，平等地和学生对话；他会露出微笑，深情地和学生交流；他会在学生成功时，给以赏识；他会在学生失败时，给以鼓励；他会在学生危难时，折断自己的翅膀，送他们去飞翔；他会教学生爱自己、爱父母、爱老师、爱同学，爱自然、爱祖国、爱社会、爱世界，爱学习、爱劳动、爱助人、爱创造……

爱是教育的全部内涵，爱是教师心中最圣洁的情感。“只要心中充满爱，哪个孩子都可爱。 ”让爱成为我们教育的信念，让爱充满我们的校园，让爱伴随孩子幸福一生。

爱是相互的，主动去爱，就会被爱。去爱你周围的一切，你就会得到周围一切对你的爱。不要吝啬自己的爱，尽情去爱吧!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

学校发展理念：生态教育生命憩园　

生态教育就是把教育活动看作一个有机的生态整体，遵循教育的自然生态规律，遵循受教育者的身心发展规律，通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育生态环境，建设清新、高雅的生态文化，实施科学、人文的生态管理，倡导科学、扎实的生态德育，开发生动、丰富的生态课程，构建幸福、快乐的生态课堂，开展真实、有效的生态科研，组织活泼、多彩的生态活动，使每一个生命个体得到适合本人成长与发展的全面教育。

生态教育，是教育的理想境界。在生态教育下，每一个生命都会像鲜艳的花朵一样蓬勃成长，每一个生命都涌动着永不枯竭的汩汩甘泉，五彩的梦想编织成一座春意盎然的心灵憩园。为人师者，在聆听中，在赏识下，在期待间，倾听孩子成长的拔节声，审视孩子行走的足迹，师生一起优雅地生活，诗意地栖息。

校训：让读书成为一种生活方式

“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽。”让读书成为一种生活方式，就是随时随地最大限度尽可能地去读书，就是让“晨诵——午讲——暮读——晚省”成为实小最美的生命姿态，让阅读如同说话吃饭呼吸一样自然，成为生命的需要和习惯，丰满生活的每一个空间。

阅读是吸收，写作是倾吐，多读一本书,便多一份智慧的光泽，多写一篇文章，便给人生多添一份精彩。文章读得多了，读得熟了，写作自然就水到渠成了。书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。走进阅读，最美的片刻，愉悦的刹那，感动的心情，都会在你勤劳不辍的努力下做成精工细笔。

阅读，让生活更美好；书香，让生命更美丽。一个人肚子里有了书，他的心灵就会空明澄澈，他的思想就会深邃高远，他的精神就会丰盈充实，他的人生就会有滋有味，他的生命就有了华光，就会散发出慑人的光彩！

阅读，是为了活着；活着，是为了阅读。

校风：正思正言正行正气　

“注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运! ”子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’ 。”一个人，思想要走正路，不能走邪路，思想端正了，才能积极主动地去工作；言论端正了，就会说真话、实话，说正确的话、正面的话，说合于正理、正道的话；行为端正了，才能依轨道顺行，才能做好事、做实事，才能把每一件事都落到实处，把每一件事做到极致；作风纯正、光明、正大了，就能以至大至刚之气立于天地间，就能内心坦然，为人浩然，处事泰然。对教师而言，就是要端正思想，说正确的话，做正确的事，弘扬正气，树立新风，做人民满意的教师。

孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”一个人，心中若有皓月，胸中就有乾坤，眼前就有高远的天空，脚下就有坚实的土地。

教风：尊重赏识唤醒激发　

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。人皆有自尊心，处在成长期的小学生自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。尊重孩子，首先要尊重孩子的人格，把孩子当做一个有情感、有思想的活生生的人，以平等、民主的态度对待孩子；其次要尊重孩子的兴趣、爱好，充分尊重孩子的选择，并给予适当的帮助，和孩子之间形成畅通无阻的沟通渠道。我们从事的教育是生命的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，要学会赏识孩子，要及时发掘、激励并彰显孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子 ”的心态中觉醒，让孩子的生命得以轻松、自由、愉悦地舒展。

教育的本质在于激励、鼓舞和唤醒，它不仅仅是单纯的文化传递，重要的在于它是对一个人人格心灵的唤醒。通过唤醒可以使一个人真正认识自己和自己所处的世界，成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人。被称作人类灵魂的工程师的我们，更需要关心学生在特定年龄段的心理和思想，担当起塑造学生灵魂和心态的神圣使命。

孩子是我们的未来，让我们用尊重和赏识点燃孩子自信之灯，唤醒孩子学习的热情，激发孩子的学习兴趣、学习动机及对生活对生命的热爱，让孩子在爱的阳光下健康成长。

学风：愿学会学乐学善学　

陶行知先生说，先生的责任不在于教，而在教学生学。课堂教学是一个双边活动过程，教师只有从学生实际出发，贴近学生生活，贴近社会现实，创设有助于学生自主学习、有助于学生产生认知冲突的问题情境，激发学生强烈的好奇心，诱发学生质疑和猜想，唤起学生的主体意识，才能真正调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人，让学生愿学。

教师要帮助学生确立恰当的学习目标，指导学生制定合理的学习计划，改善学生的学习方法，让学生在掌握共性学习方法的基础上创新个性学习方法，不断提高学习效率与能力，让学生会学。

要充分利用丰富的课程资源，成立学科兴趣小组，培养学生热爱科学、乐于探究的能力，激发学生学习兴趣，积极引导学生进行探索，让学生自己推论，给他们讲的尽量少些，引导他们发现的尽量多些，充分诱导学生思维，帮助学生构建认知结构，从整体上提高综合能力，让学生乐学。

教师要逐步培养学生主动学习的习惯、及时完成规定的学习任务的习惯、各学科全面发展的习惯、课前预习的习惯、课上认真听讲、主动回答问题、及记笔记的习惯、课后复习和及时完成作业的习惯、阶段复习的习惯、创造性思维的习惯等，让学生善学。

教师要充分相信学生、尊重学生，以调动学生学习积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，真正把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展。

工作作风：把每一件事都落到实处，把每一件事都做到极致　

什么是落实？落实就是把计划上安排的、文件上要求的、会议上部署的不打折扣、不讲条件地去完成，而且要完成好。说了没做，等于没说；安排了没见行动，等于没安排；做了没见成效，等于没做。落实是一种观念、一种意志、一种责任，目标一旦确定，关键是要落实、落实、再落实。

认真做事，只能把事做对；用心做事，才能把事做好。把简单的事情千百遍都做对，就是不简单；把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。要把每一项工作当作事业去做，永远怀有满腔热忱，尽职尽责，倾心竭力，精益求精，做到极致，力求完美。

学校发展理念：生态教育生命憩园　

教师发展理念：有爱心有梦想有智慧有激情　

教育是从爱出发，进入人的心灵，传播爱，培植爱。“教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱，其次是成功地实践这种爱的能力。”一个优秀的教师，要用爱的目光注视孩子、用爱的微笑面对孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的渴望调动孩子、用爱的细节感染孩子、用爱的管教约束孩子、用爱的胸怀包容孩子、把爱的机会还给孩子。充满爱心是一个真正的“人类灵魂工程师”的灵魂，爱之愈深，情之愈真，教育的功效欲明显。教育的真谛，教育的本质只有一个字——爱！没有爱，就没有教育。

“一个理想的教师，应该是一个天生不安分、会做梦的教师。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。 ”有理想、敢于做梦，会给平淡的教育生活增添浪漫的色彩，会赋予我们超越自我的激情和力量。

教师是智慧的化身。一个智慧的教师，应该是一个博学的人，一个勤于实践、善于研究、乐于思考的人。教育是一项复杂的系统工程，需要我们整天想着它、念着她，琢磨它、研究它，感悟它、享受它。这就需要我们努力做一支会思考的芦苇，做一个会思想的教师，观察教育现象，思考教育内涵，探寻教育规律，感悟教育本质，施展教育智慧，把素质教育的理念转变成切切实实的教育实践，为中华民族的创造力奠基，为学生一生的发展和幸福奠基。

激情能激发一个人120%的潜能，激情是教师的生命。一个优秀的教师，要用神采飞扬的激情去感染学生，用汩汩流淌的真情去陶冶学生，要用心、用情、用爱与学生共同演奏生命的乐章。激情所到之处，我们的工作生机勃勃，我们的教育五彩缤纷。

学生发展理念：以礼立人以书养心以棋益智以球健身　

“不学礼，无以立。”教育的目的之一，就是使学生形成“金的人格，铁的纪律”。这种“黄金人格”的基石，也是一种“童子功 ”。少年若天性,习惯如自然。要在点点滴滴的渗透中让学生学会彬彬有礼，让男孩子成为谦谦君子，女孩子成为温文淑女。

“不学诗，无以言。”读书是生活，也是享受，静静地读书，带着思索与质疑，穿梭于字里行间，与智者对话，净化灵魂，纯净而明澈。

棋类运动有助于开发学生的智力，锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生的观察力、注意力、记忆力、空间想象力和分析判断能力，促进学生个体素质潜能的开发，从而在追求棋道的过程中，理解生活，完善人格，挑战未来。

充分发挥“山东省乒乓球体育传统项目学校”优势，把乒乓球项目做大做强，做出特色，加强乒乓球运动员队伍建设，形成比较完善的乒乓球运动员梯队和以“乒乓球文化 ”为核心的学校体育文化特色。

1、授权有限，不断创新。

在不断的学习中根据自己的理解，不断拓展学习在学习后更要注重思考，只有在思考中在能学习更多创新更多。因此我们应该在学习之中不是为学习而学习更应该思考，在思考中创新。

2、坚持原则，善于斗争。

坚持的是我们心中自己的思想和精神。别人的不一定好自己的不一定不好，所以我们应该在学习中坚持自己的好，摒弃不好，这就需要我们要有明辨是非的能力。在别人提出不对自己的时候，要勇于提出所谓斗争不一定是和他人争夺，而是提出更好。

3 、广交朋友，待人以诚。

在我们的交际生活中要诚心待人，要对他人真诚，要互相学习。“三人行必有我师”要从他人中学习好的。他人不好的地方要帮助他人改正。

扩展资料：

陈毅精神所体现的是追求真理、为党和人民的事业奋斗终身的坚定信念，是少年有志、勤奋好学、勇于践行的精神，是取义成仁、视死如归的坦荡胸怀，是勇挑重任、争创一流的工作精神，是刚正不阿、无私无畏的凛然正气。

而新时期，高校思想政治工作的中心任务是大力提高大学生的思想道德素质，最根本的是要学习和践行社会主义核心价值体系，即以马克思主义思想为指导，以建设中国特色社会主义为奋斗目标，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为鼓舞，以社会主义荣辱观为引领风尚，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

因此，陈毅精神与思想政治教育的培养目标本质相通，两者的价值取向不谋而合，具有高度的相似性和内在的一致性。我们应当将学习传承陈毅精神与大学生思政教育紧密结合起来，以陈毅精神为重要依托，将二者相凝练，与时俱进，从而推进大学生思想政治工作开展的实效性，建设充满凝聚力、朝气和活力的校园精神文化。

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